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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2014年6月28日～2014年6月29日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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○開会式・ポイント講座
今回の研修の内容と意義の確認を行った。レクリエーションでは、班内でのコミュニケーションを図るためのゲームを行った。また、このゲームを通して小学校での仲間作りの指導を体験し、理解した。
○野外炊飯
野外活動における安全管理の知識と必要な応急手当のスキルを学んだあと、実際に活動を行った。安全上や指導上の留意点を考えた。
○ボンファイヤー
研修一日目を振り返り、感じたことや考えたことを班内で話し合った。研修二日目をより良い研修にするために、反省を活かす方法を考えた。
○体験学習法の理論講座
体験学習を実際にやってみることによって体験し考えることによって、体験学習法についての理解を深めた。
○沢登り体験
体験学習法の理論を実際に体感した。また、指導者の立場でどのようなことに注意していかなければならないのかを考えた。
○振り返り
二日間の活動を振り返り、成長できた点や仲間とのつながりを確認した。
○班別発表
振り返りの中で出たことについて班別の発表を行った。また、他の班の発表を聞くことでそれぞれの班が感じたことや考えたことを共有する。 |
活動の総括
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○指導者の立場に立つ
さまざまな体験を通して、指導者の立場に立って考えることの難しさを感じた。活動中はその活動に夢中になってしまうこともあり、初めから指導者の立場で周りを見るということはできなかった。今回の活動を通して実際に体験し予め流れを掴むことはとても重要であると思った。
○児童生徒の体験活動の支援や教員の役割について理解する
今回の研修で活動を実際に体験してみて様々なところに危険が潜んでいることに気付くことができた。また、同じ体験活動を行う中でも児童生徒が一斉に同じことをするということは少なく、学校の先生だけでは目が届かないところも多くあることが分かった。児童生徒が安全に楽しく活動を行うことができるよう、支援が必要であると感じた。
○実践力を身に付ける
今回、野外炊飯と沢登りを体験した。体験する前にどのようなところが危険であるのか、どのような声掛けが必要であるのかを確認したが、実際にやってみないとわからないこともたくさんあった。今回の体験を支援する際に活かしていきたいと感じた。
○集団生活を通して他者との対応力を養う
今回の活動班には初対面の人も多く初めは話をすることができなかった。活動中は業務連絡を中心に声をかけることはできたが、雑談は難しかった。二日目になるとだんだんと慣れてきて話をすることができたように感じている。今後はこれをはじめからできるようになることが必要であると感じた。 |
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