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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 時津町立 時津中学校 |
| 実施日 2009年5月8日～2009年9月25日 |
実施時間 実施回数：9回 実施時間：66時間 |
活動内容の概要
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・特別支援学級の生徒のサポート
・心の教室に通う生徒と交流
・通常学級の国語の授業（T2）
・部活動 |
活動の総括
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学習支援実習に行くまでは，不安でいっぱいだった。時津中学校にお世話になるのが，私一人だったということもあり，とても緊張していた。そのような私を時津中学校の先生方は，毎回あたたかく迎えてくださった。また，生徒達ともすれ違う度に，挨拶を交わし，とても気持ちよく実習をさせていただいた。
私が抱えていた不安要素の一つに，特別支援学級の生徒との関わり方というものがあった。大学2年生の時の参加観察実習でしか，障害がある子どもと接したことがなかったので，分からないことが多かった。特別支援学級の生徒は，二人とも素直で，笑顔が素敵な生徒だった。話をしたり，遊んだりする度に，こちらの心が洗われている気がした。特別支援学級の担任の先生とお話をする中で，初めて知ることもあった。1つは，時間がいくらかかったとしても，自分で最後までやらせること，こちらはそれを見守ることが必要だということである。何もかもを手伝ってしまっては，その生徒のためにならないということを学んだ。2つ目は，障害の背景には，その子の家庭環境が深く影響しているということだ。本当に驚いた。学校では明るく接してくれている生徒も，家に帰ってからは，部屋にこもっていることなどを聞いて，子どもの成長には，親からの愛情が絶対に欠かせないということを，改めて強く感じた。学校にいる間は，二人の生徒と一緒にいるので，愛情をたくさん注ぎたいと思った。
国語の授業にT2で参加させていただき，教師の発問の工夫や，指名の仕方などを学ばせていただいた。生徒が，意欲的に授業に取り組めるような雰囲気作りをしたり，生徒達どうしに学び合いをさせたりする場面をみることができ，とても勉強になった。教員採用試験に合格できた際は，授業をさせていただけるので，その時には，生徒達と一緒に授業を作り上げるということを忘れずに，授業をおこないたい。
部活動では，生徒達と，とても仲良くなれた。私は，教職に就くことができた際は，部活動を通して子ども理解を図りたいと考えているので，よく観察することを心がけた。一緒に汗を流すことで，生徒との距離も深まり，楽しく部活動に取り組むことができた。生徒が私を必要としていることを感じられた時は，本当に嬉しかった。
実習を通して，子どもの存在，笑顔というのは，原動力になるということを強く感じた。実習に行けば行くほど，教職に就きたいという思いが増していった。10月からも，サポートティーチャーとして時津中学校にお世話になるので，まだまだ多くのことを学び，自分の身にしていきたい。 |
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