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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 長与町立 高田小学校 |
| 実施日 2015年5月22日～2015年6月19日 |
実施時間 実施回数：6回 実施時間：28時間 |
活動内容の概要
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授業時の学習支援、観察
体力テストの補助
避難訓練時の観察
運動会の準備、撮影、補助
宿題の丸付け |
活動の総括
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この実習では通常の授業や体力テスト、避難訓練、運動会の観察と補助を行った。通常の授業では１年生から4年生の通常学級と特別新学級の授業を観察、学習支援させていただいた。多くの児童を観察することができ、学年ごとの声のかけ方の違いや教室の工夫、発問の仕方の違いを知ることができた。また共通していた声かけは児童を叱っても必ず違うところで褒めるという点だ。禁止事項は短めに伝え、何がダメかを具体的に説明するという点もどの学年も共通であった。さらに私は学習のペースの違いをどう対応するのかについていろいろな実践方法を学ぶことができた。幅広い学年の授業を観察することで先生方の実践を観察することができとても充実した実習になった。
私が関わった児童は、登校時も廊下で会ったときも立ち止まって元気よく挨拶をしてくれ、誰かが発表するときには相手のほうを必ず向き、反応をしっかりしていた。日ごろからの積み重ねが、私のこの印象につながったのだと思う。
特別支援学級の授業では１，３，４，５年生の授業を観察、支援することができた。教えるということに難しさを感じたが、どういえば児童が興味を持ってくれるのかなど考えながら声かけをすることができとても実のある時間となった。先生方の声かけや発問の仕方も印象的であった。授業に集中することが難しい児童が笑いながら楽しそうに授業を受けているところを観察でき、とても勉強になった。
体力テストや避難訓練、運動会では授業時よりも多くの学年と触れ合うことができた。2年生から上の学年は下の学年のお手本として行動する姿や、お互いに協力しあう姿、注意をしあう姿を観察することができた。先生方は見守りながら、児童の成長の様子を逐一褒めておられた。
私は今回の実習で、授業だけでなく多くの行事の様子も観察することができた。日常とは異なる時の児童の様子を観察することができたのも、たくさんの実習の機会を下さった教頭先生をはじめ、児童とどんどん関わらせてくれた先生方のおかげである。この実習は私にとって小学校のイメージや先生方の動きをより具体的にすることができた、とても充実したものであった。お世話になった先生方には本当に感謝している。この経験を次の実習や実際に教師になったときにいかしていきたい。 |
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