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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉青年の家） |
| 実施日 2015年7月4日～2015年7月5日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・アイスブレーキング
・飯盒炊さん
・イニシアティブゲーム
・火おこし体験
・講義 「野外宿泊学習について」 |
活動の総括
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１、「野外宿泊学習における注意点を見つける」について
今回の野外宿泊学習では、さまざまな活動をした。その中で、これは危険だなと感じるものがいくつかあった。例えば、飯盒炊さんだ。飯盒炊さんでは、包丁を使う機会があった。ピーラーがなかったので、ジャガイモやニンジンの皮は包丁でむかなければいけなかった。私は、最初、包丁を使ったことのない子どもの安全のためにも、ピーラーがあったほうがいいのではないかと思っていた。しかし、施設の方から、あえてピーラーを置いていないという話を聞いて、必ずしもすべての危険を取り除くことが子どものためになるとは限らないのだなと思った。どういった危険は取り除くべきで、どういった危険は取り除かないでいるべきなのかをじっくり考える必要があるなと感じた。また、雨で地面が濡れている山の道をあるくことも、すごく危険だなと思った。ＭＯＳＴゲームで、山の中を歩く機会があったが、何度も滑りそうになった。だから、もし子どもたちが地面が濡れている山の中を歩くことがあったら、十分に気を付けるように、声をかける必要があるかもしれないなと思った。
野外宿泊学習における危険は、たくさんある。しかし、それらをすべてなくしてしまっては、宿泊学習に来た意味がなくなってしまうと思う。だから、危険をすべて取り除こうとするのではなく、どういったことが危険なのかに気付いてもらえるように補助していきたいと考える。
２、「集団行動における注意点を見つける」について
イニシアティブゲームや、飯盒炊さんなど、今回のリーダー研修では、集団で行動する機会がたくさんあった。私たちの班は、スムーズに活動することができたと思う。しかし、実際に子どもたち同士でしていたら、喧嘩を始めてしまうのではないのかなと思う活動もあった。そういったときに、いかに声かけをするかが重要になってくると思う。自分自身が介入しすぎても、その子どもたちのためにならないはずだ。だから、どこまでは見守って、どこからは声をかけにいくのかを考えておく必要があるのではないかと思う。
３、「子どもたちがする活動内容について知る」について
リーダー研修では、子どもたちがする活動を実際にした。最近は、子どもたちの支援をすることが多かったので、自分たちが子どもたちの立場に立って活動することはすごく新鮮な感じがした。子どもたちがする活動をしてみて思ったことは、大学生にとっても、一筋縄ではいかないような活動をしているのだなということだ。やはり、子どもだからといって、簡単なことばかりをやらせるわけではないのだなと思った。簡単ではない活動があることによって、みんなで力を合わせる機会が出てきたり、普段積極的に発言できていない子どもが進んで活動に参加することができるようになるのではないのかなと感じた。また、そうした活動を通して、協調性やコミュニケーション能力、自発性などを成長させるきっかけになるのではないのかなと思った。
やはり、しっかりと子どもたちの補助をするには、子どもたち以上に、その活動について詳しく知っておく必要があるはずだ。リーダー研修では、活動のことについてしっかりと学ぶことができて、よかったと思う。
今回の活動を通して、野外宿泊学習について、さまざまなことを知ることができた。次に、補助員としていくときは、今回学んだことを活かして、野外宿泊学習に参加したいと思う。 |
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