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蓄積型体験学習詳細
| hiraoさんの記録 |
2015年11月26日（木） |
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（西町小学校） |
| 実施日 2015年11月4日～2015年11月5日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・トレッキング（途中昼食）
…山道を歩く中で安全面に配慮し、子どもたちの様子に気を配り随時声掛けをした。
・イニシアティブゲーム
…ファシリテーターとして子どもたち同士が協力し、どうすればゲームで勝つことができるか考えてもらうきっかけとなるアドバイスを行った。
・班長会
…私から見た良い所、まだレベルアップできる所を伝え助言した。
・天体観測
…子どもたちと私自身も楽しむことを1番大切にした。
・MOSTゲーム
…安全面に配慮し子どもたち（特に班長）に協力することを促す声かけを行った。できるだけ見守る姿勢でいた。
・野外炊飯（カレー作り）
…安全面に配慮し、先を見通し今何をすれば良いのか考えること、協力することを促す声かけを行った。できるだけ見守る姿勢でいた。 |
活動の総括
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宿泊学習に参加させていただいて様々なことを考え、学び、気づくことができた。その中から３つ挙げていく。1つ目は「距離感」だ。実習生という立場で子供たちと近すぎる距離になりがちだった。しかし1人の教師であるという自覚を持ち続け、「児童と教師」の関係を作り上げるよう意識しなければならない。この関係が成り立たないと、指示や指導までうまくいかず命にかかわることが起きるかもしれない。そのためにも、楽しむときは一緒に楽しむ、指導すべき時は真剣に、というメリハリを大切にするよう心がけていきたい。2つ目は「叱り方」である。平山先生は普段優しい雰囲気を持っていらっしゃる。そんな先生が大きな声で子どもたちを叱っていた。普段との差に驚きつつも、本気で真剣に子どもたちと向き合う姿はさすがだと思った。くどくど叱り続けるのではなく、何故いけないことなのか理由をしっかり伝えていた。私の中で「叱り方が上手な教師」は目標である。ほめることは易しいが、叱ることは難しい。早く自分のスタイルを見つけたい。これも大きな学びだった。3つ目は「宿泊学習の内容の濃さ」だ。たった2日間なのに社会に出て必要なこと、学校生活で生かせること、人として大切なことなど文章では表しきれないたくさんのことが詰まっている。この2日間で子どもたちの学びを１で留まらせるか、１０まで伸ばせるかは教師の行動にもかかっている。私がそれくらいの行動や言動があり子どもたちに残せたものがあったかは分からないが、あの時の私の精一杯を出した。授業で学んだことを実践でき新たな気づきがあったことも大きな収穫だ。宿泊学習を客観的に振り返ることで、意義や大切さを改めて痛感した。
最後に、子どもたちのキラキラした目、表情やちょっとした成長が忘れられない。教師になろうか悩んでいたが、こういう場面に立ち会える幸せはやっぱり良いなぁ！と思う。先生方もキラキラしていた。本当に参加させていただいて良かった。これからの実習や授業の中で今回の学びを生かしていきたいと強く思う。 |
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