蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 文化祭準備 |
実施施設・機関等 長崎市立 岩屋中学校 |
| 実施日 2016年10月7日～2016年10月23日 |
実施時間 実施回数：5回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
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ソーラン節、玉叫びの指導
合唱コンクールにむけた練習
劇指導
会場設営・撤去
本番のビデオ撮影 |
活動の総括
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①「発達に応じた適切な声掛けができるようになる」について
練習見学が多く、なかなか生徒に声をかけることができなかった。休み時間や放課後の合唱練習の時に積極的に声をかけようと努力した。初めて中学生を相手にした実習で、私はより生徒の主体性を大切にする声かけを大切にし、解決策を提案するのではなく、ヒントを与えることで、生徒に解決策を生み出させることを目標とした。しかし、中学3年生とはどの程度視野が広がり、主体性があるのかなどを考え始めるとその場でパッと出た言葉が適切だったのかと考えなおすことが多かった。
②「生徒との信頼関係を築く」について
実習先の先生にお話を伺うことがあったので尋ねてみると、「とにかく話かける」ということを言われた。そのためこの5日間はとにかくこれを目標とした。前述のとおり休み時間や放課後の合唱練習時に配当クラスの生徒に話しかけ、生徒側からも劇のアドバイスを求めてきたり、最終日には、「ありがとう」や「また遊びに来てね」と声をかけてくれた。それをもっと多くの生徒に押し広げられたらと思うがある程度は達成したと思う。
③「子どもたちが安全に過ごせるようにどのような対策を行っているのかを知る」について
刃物は職員室で預かっていたり、段差や頭上に危険物があるところには蛍光色のテープを貼ったりなどの対策が見られた。しかし、刃物を扱う際も先生がつきっきりで見守っていたりするのではないため、その点では事前指導が重要であると感じた。 |
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