蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 諫早市立 真城中学校 |
| 実施日 2016年8月17日～2016年8月25日 |
実施時間 実施回数：5回 実施時間：20時間 |
活動内容の概要
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・自主学習中の机間巡視
・生徒の疑問点への質疑応答 |
活動の総括
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１．『英語科教育についての知識・理解を深める。』について
中学生になって多くの生徒が初めて真剣に向き合う英語という教科は生徒にとっては戸惑いが多いだろうと考えるため、その戸惑いをなくすために先生方はどのような考えのもと生徒とかかわりをもっているのかを知りたいと思いこの目標をたてた。実際に机間巡視を行うなかで、一年生などは反復が多い課題だが、上級生は自分の考えを英作していたりと学年に合わせた課題を出すことによって「慣れ」をつくっているのではないかと考えた。
２．『教師の意図をくみ取る。』について
掲示物や夏休みの課題を見せていただくことで、作成したのか、どのように作成したのか、それに対する生徒の理解度や反応はどのようなものだったのかを学びたいと考えこの目標をたてた。掲示物をゆっくりとみることはあまりできなかったが、課題をしっかりと見ることができた。一二年生は基礎を固めるための反復練習が多く、一問ずつ単体になっているものが多かった。また、徐々に難易度があがっていく問題が多く、一問目でつまづいてしまうとそこの単元を丸々解けずに困っている子を多く見かけた。三年生は応用問題が多く、大問で完結するものが多かった。そのため、一つキッカケを与えるとすらすらと解けるようになる子も多いように感じた。
３．『信頼関係を構築する。』について
私は、信頼関係が構築されていることがともに活動を円滑に進めるための基礎となると考えるためこの目標をたてた。一緒に実習を過ごした仲間とは、互いに苦手な分野の説明を補助しあったりするなかで信頼関係を構築することが出来たと考える。生徒とは、一日一時間という短い間だったため難しかったが、積極的に声をかけるように心がけることによって机間巡視の際に生徒から声をかけてくれることも多くなった。 |
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