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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学校行事への参加（運動会・5年生平和ウォークラリー） |
実施施設・機関等 長崎市立 小ヶ倉小学校 |
| 実施日 2016年5月22日～2016年9月21日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
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・運動会でのサポート（道具の出し入れ、準備、片付け、競技への参加）
登校
あいさつ・道具運び等準備
運動会開会式
運動会（午前の部）
お昼休み
運動会（午後の部）
運動会閉会式
下校
・平和ウォークラリーのサポート
小ヶ倉小集合
出発式
小ヶ倉バス停
平和公園集合
平和学習（平和公園・山里小学校・如己堂・永井隆記念館・浦上天主堂）
昼食（天主公園）
平和公園（献鶴・黙とう）、爆心地公園見学
解散 |
活動の総括
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目標１、学校行事への取り組みの様子について知りたい。について
運動会でも平和ウォークラリーでも高学年の児童においては自分で考えて行動できており、友達のことを思いやる気持ちをもって協力して活動できていました。先生方は安全の確保と児童がスムーズに動けるような気配りと声かけを行っておられました。できる限り児童に自分の力で進めさせ、それを支援する教師であると良いのではないかということを学びました。
目標２、各学年の児童に合わせた適切な接し方ができるようになる。について
今回の実習では高学年の児童と接する機会が多かったのですが、高学年の児童には、自分で動けるようにあえて指示を出さずにどうすればよいかを考えるような言葉かけを行うようにしました。低学年の児童と接した時には、分かりやすく短い言葉で指示するように心がけました。児童と関わっていく中で学年だけでなく、子ども一人一人で接し方は変わってくるということを学びました。
目標３、児童と積極的に関わり距離を縮める。について
私は、児童と関わるきっかけを作るためにあいさつをして、「何してるの」や「今日は～だね」といった声かけから行うように心がけました。その結果、学校のことや自分自身のことを児童からも話してくれるなどしていろいろな話ができました。運動会では一緒に騎馬戦に出場したり、平和ウォークラリーでも見学をしてまわって、距離を縮めることができました。
小ヶ倉小学校はとても雰囲気の良い学校で、私たちを気持ちよく迎え入れてくださりました。児童だけでなく先生方ともたくさん関わることができ、２回の実習は楽しくて学びの多いものになりました。小ヶ倉小学校で学ばせていただいたことをしっかりと実践できるようにこれからも学んでいきたいです。 |
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