蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 長崎大学教育学部 宿泊学習事前研修会 |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉自然の家） |
| 実施日 2016年5月7日～2016年5月8日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・トレッキング(日吉街道、金比羅岳)
・炊さん活動(カレー作り)
・イニシアティブゲーム
・ナイトウォーク |
活動の総括
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１．「常に子どもたちの行動を予測しながら行動する」について
１日目のトレッキングのコースの中では、道に岩が突き出ている、ツタが足元にはっていて引っかかりやすい、また道が分かれておりコースがわかりにくい場所があり、子どもたちがはしゃいでけがをしたり迷ったりしないように気を配っていなければならないと感じた。また、雨が降った後だったためか、急な下り坂で滑る人が多かったため、子どもたちが固まって通らないように声かけをしたいと考える。炊さん活動の場合は、机に高さがあるため包丁を机の端に置かないこと、火にかけたはんごうをおろす時に気を付けることなど、子どもたちへの予測できない危険を少しでも減らすための注意も必要だと考えた。
２．「実習の仲間と共に行動し、情報を共有する」について
実習で一緒に活動する仲間と気づきを話し合うことを目標としたが、特にイニシアティブゲームにおいて班の仲間と意見を交換することができた。イニシアティブゲームの１つである「とんとんぱ」について指導する際の注意点を話し合ったが、竹に足がひっかかる危険性への対策、自分たちで長く続くように工夫させる方法など、自分たちでやってみて気づいたことを共有することができた。
３．「活動ごとに、教師の持つねらいを考える」について
炊さん活動において、日吉自然の家の方が最初に話してくださった説明から、子どもたちが正しく調理器具を使えるようになることや、はんごうなどの普段使わない道具に関する知識を身につけることを目的の中に含まれているのだと考えた。また、はんごうを使った米のはかり方や具材を煮る時間、カレールーの調節など、調理時間を見越して行動したり工夫したりできるように子どもたちへ声かけをするよう心掛けたいと考えた。 |
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