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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験学習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（山里小学校） |
| 実施日 2016年6月15日～2016年6月17日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：12時間 |
活動内容の概要
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・各活動での児童との触れ合い（烽火山・イニシアティブゲーム・ナイトハイク・テント張りetc)
・休憩時間やご飯の時間での児童との触れ合い
・授業の進行（イニシアティブゲームの導入・まとめ）
・児童の水筒にお茶を作って入れる
・ナイトハイクのポイント箇所で立っておく |
活動の総括
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１適切な支援ができるようになるについて
今回の野外体験実習では、とてもハードな烽火山やイニシアティブゲームなどの主な活動があり、自分も大学生としてではなく、教師として意識的に関わる場面ばかりでした。もちろん、移動であったりそれ以外の活動でも意識的に関わる場面ばかりでした。特に、私自身、良い経験をさせてもらったのが、イニシアティブゲームの授業の進行をさせてもらったことです。私は、授業の導入（ここでは説明）の部分を１回と、授業のまとめの部分を１回やらせてもらいました。普段はそれぞれの分野の内容について、自分で授業を考えたりするし、今回の授業の導入（説明）・まとめも自分たちである程度考えてしました。しかし、ある程度はこういう説明をすればよいというような共通部分はあったので、とてもスムーズに授業を進めることができて、実際に山里小学校の先生方に褒めてもらえて、自信にもつながりました。
計画書でも意識していた、安全面についての配慮は、烽火山であったり、ナイトウォークであったりで、特に意識的に活動に参加しました。
２信頼関係を築く
最初は、笑いをとりにいったりしたわけではないのに、ちょっと教師に対する態度じゃないような、呼び捨てであったり、ため口であったりというのがありました。しかし、そのような中で、仲が深まったのも事実でした。活動があるたびに、私を意識してくれたりして嬉しかったです。でも、私がメリハリのある行動を意識していたので、遊ぶ時は思いっきり遊び、注意する時はしっかり注意するというようにしていたら、児童もそれを見て真面目にするところは真面目にしてくれたし、楽しむときは楽しむというような行動や私に対して態度を変えてくれました。だから、ただ仲良くなっただけでなく、それ以上に良い関係になれてうれしかったし良かったなと感じました。
３挨拶をする
初めて出会う児童たちと関わるための、コミュニケーションツールである挨拶はやはり重要だなと改めて感じました。私は、計画書の目標に模していたし、より多くの子と触れ合うためにも、挨拶は大きな声で元気にそして笑顔で言いました。また、もちろんすれ違う人ひとり１人にしました。山里小学校の先生方と挨拶をし合うことで、信頼関係も少しずつ構築されたような気がしたし、施設の方とも同様なことを感じたりしました。廊下ですれ違う人の中には、掃除を行う方もいたので、感謝の気持ちも込めて挨拶をすることができました。児童には、特に気をつけながら挨拶をしました。児童からする（自分からする）ということをしてほしいと思っていたので、たまに、あえて自分から早くは挨拶をしない時もありました。これからも、挨拶は本当に大事にするべきだなあ、と改めて感じました。 |
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