蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 山里小学校 |
| 実施日 2016年6月9日～2016年7月7日 |
実施時間 実施回数：5回 実施時間：18時間 |
活動内容の概要
| |
・授業中のサポート
・授業観察
・給食指導
・休み時間・昼休みにおける児童とのふれあい |
活動の総括
| |
1．「子ども達と信頼関係を築く」について
1年前の参加観察実習の際の子どもとのふれあいと比べ、今回の実習ではより多く子どもとふれあいたいと思っていたため、積極的に自分から話しかけた。子ども達も明るい子が多かったこともあり、1年前よりも子ども達への接し方、距離感などを掴むことができた。ただ、注意するべきところなどで強く注意できなかったこともあり、改善するべき点も見えた。
2．「子どもが楽しんでいることに目を向ける」について
私は美術専攻であるため、子ども達がどのようなことを楽しいと思い、感性を育てているのかという点にも着目し実習期間を過ごした。子ども達は昼休みになるとクラス全員参加の遊びを企画し、外に出て遊び、楽しんでいた。全力で遊ぶため、時折子ども同士の衝突も起きていたが、その衝突も遊びと同じで感性を豊かにしている一因になっていると感じた。図工の時間では、制作キットを用いて、画用紙を使った玩具作りをしていた。子ども達一人ひとり色彩や形の違う個性豊かな作品を作っていたことが印象的であった。
3.「教師の仕事がどんなものであるかを考える」について
実習期間は5日と短い間ではあったが、教師の仕事について授業以外の仕事について、どんな仕事をしているか、ということも多く知ることができた。子ども達へ分かりやすい、楽しみやすい授業作りの他に、休み時間は子ども達と一緒に遊び、給食指導、また子ども達が帰った後もプリント作りや夏休みの宿題を学年全員分印刷したりと、教師の仕事の多さ、またその仕事に求められるクオリティの高さなど、教師がいかに大変な仕事であるかということについて学ぶことができた。 |
←戻る
|
|
トップページへ戻る
|
|
