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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外宿泊学習事前研修会（リーダー研修） |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉自然の家） |
| 実施日 2017年5月6日～2017年5月7日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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1日目
開会式、アイスブレーキング
イニシアティブゲーム①「ラインナップ」
イニシアティブゲーム②「グループバンブー」
イニシアティブゲーム指導練習「ラインナップ」
イニシアティブゲーム指導発表会
振り返り
2日目
朝の集い
野外炊飯、安全指導
野外炊飯の振り返り
リーダー研修全体の振り返り
グループ別研修総合発表会
まとめ
退所式 |
活動の総括
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１ 「子どもたちにスムーズな支援ができるようになるには」について、私は今回の実習で指導者側がその場に合った対応をするため、常に子どもたちの行動に気を配る必要があると思った。ただ、こちらが一方的に指導して終わりではなく、子どもたちが様々な経験を通して困ったこと、悩んだことが彼らの学びになるようにサポートをしてあげるのも我々のなすべきことだと思う。例えば、野外炊飯の時、火おこしの担当になった子の服装が明らかにまずい場合（半袖、ジャンパーのチャックが開きっぱなし等）には、ただこちらが服装を整えるように言うのではなく、どうして服装を正すのかといった子どもの気づきを大切にできるような指導をしたい。「教え過ぎず、教えなさすぎず」というＣグループのテーマにあったように、何が子どもたちにとって有意味なのかということを踏まえた行動をとれるようにしたいと思う。ただ小学生に同伴するだけなら、誰でもできる。教育学部生だからこそ、様々な事象を学びと捉え、子ども達とともに成長できるような学生でありたい。
２ 「同期生との結束を高める」について、今回の研修では班で活動することが殆どだったため、今まで話したことのない人とも交流を深めることができた。特に活動ごとの振り返りでは、班のメンバーが一人ずつ発表をしたときに自然と肯定的なリアクションをしていたのが非常に印象的であった。やはり、これからの実習は個としてのパフォーマンスも大事だが、小集団でのパフォーマンスも重要になってくると思う。このリーダー研修はこれから実施される野外実習に向けたものであるが、野外実習では個人が努力するというよりも、グループ全体で子供たちの安全面、有意義な活動のための必須事項など多くのことを共有し、行動して初めて意味あるものになると思う。そういった意味で、今回の研修では同期生の良いところを多く知ることができ、今後の蓄積型体験学習や主免実習で生かせる点が多くあるという可能性を感じた。
キャンプネーム：オレオ |
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