蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援 |
実施施設・機関等 長崎市立 諏訪小学校 |
| 実施日 2017年6月16日～2017年6月30日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
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・児童とのふれあい（休み時間、給食指導、机間指導）
・現職の先生の観察（どんな言葉かけがあるか、どんな工夫があるか等）
・授業での支援（丸付け、机間指導） |
活動の総括
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１．たくさんの子どもたちと関わるについて
私は主に５年生の３クラスと特別な支援を要する子どもたちのクラスと関わりを持てた。たくさんの子どもたちと関わることで、子どもたちの色々な感性にふれることができた。そしてそれが授業にも反映されるんだと感じた。子どもたちの多様な考え方・見方が授業にも繋がるということは、日常生活の子どもたちの様子の観察が欠かせないと考える。
２．先生方の子どもたちの関わり方について
先生方は子どもたち一人ひとりの個性や特徴を把握して関わっていらっしゃるなという印象を受けた。先生方の指導後は、子どもたちの「もっと頑張りたい」「挑戦してみたい」「負けたくない」というような気持ちが表情に表れていたように思える。子どもの特性を把握して指導することの大切さを感じた。
３．授業の準備と工夫について
授業の工夫の中に、黒板の上端にクラス全員の名前のマグネットを貼り、子どもたちの中で発表した子どもがいれば名札をずらして誰が発表したか等分かるような工夫がなされていた。子どもたちのやる気に繋がる工夫だなと感じた。子どもたち自身で作り上げる授業にするためには、授業の準備や工夫が不可欠だと考える。
４．適切な支援ができるようになるについて
私は、担任の先生からあらかじめ注意して見ていてほしい子を教えられてその子を中心に机間指導を行った。学力が低い子を注意して見たが、答え合わせの際に間違っていたとしたら答えを書き換えるケースが多く見られた。そのときに、「ここの問題を説明して」「ここの問題、大丈夫？」などの声かけをして子どもの学力に繋がるように努めた。このときに感じたのは、子どもの実態把握の大切さである。子どもたちの日常生活の中に、指導に繋がるヒントがあると考える。子どもと常に関わることの重要さを感じた。 |
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