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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2017年4月29日～2017年4月30日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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イニシアチブゲーム（頭と体を使うゲームをした）
オリエンテーション（地図とコンパスを使い数字を探した）
野外炊飯（カレーを作った）
発表会 |
活動の総括
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１.野外体験での指導員の行動に注目したいについて
まず指導員は最初のアイスブレーキングの際に初対面同士である学生の緊張をほぐすため、場を盛り上げてくれたり、自己紹介の仕方もみんなの名前が覚えやすいようにリズムにあわせてしたり、様々な工夫がなされていた。また、指導員はイニシアチブゲームなどの際に上手く出来たら褒めるなどし、学生のやる気をうまく引き出していた。そのことから、褒めることは大切だと言うことが分かったので、野外体験では自分が今回の指導員のように児童に接したいと思った。褒めることも大切だが、出来ていないことがある際にはきちんと叱ることも重要であるということを学んだ。叱ることによって学生の気持ちも新たに引き締まり、行動が変化していくと思った。
２. 野外体験の際にどのようなことに注意したら良いかを学びたいについて
野外体験はいつもとは違う環境になるため、どうしても気持ちが高ぶりけがなどをしてしまいがちである。けがをさせないために指導員は、オリエンテーションの山に入る前に注意しなければいけないことを紙に書き、また写真も見せることで視覚的に示しより注意しなければいけないことが明確にされていた。野外炊飯では、火や包丁を扱うため注意しなければいけないことがたくさんあった。まず、火を扱うので服装は綿の生地がよく、フードなしで、上着のチャックは火に燃えないように閉めておくこと、そして髪の長い人はしっかり束ねるなどがあった。今回のリーダー研修で注意しなければいけないことが実際に活動してみることで分かったので、野外体験ではそのエピソードも交え児童に指導することが出来ると思う。
３．楽しむについて
児童の気持ちになり楽しめたと思う。楽しみながら児童の心に寄り添うには、例えば山の中で迷子になった際にはまず児童の体調を気にかけ、水分補給をとりながら落ち着かせることが大切だと言うことがわかった。児童みんなが楽しめるようにするには、1人1人それぞれに役割が必要であると思った。役割があることで各々が責任感を持って活動し、また自身も班の一員として活動しているという意識をもつことでよりみんなが楽しめると考える。
４．苦手なことにもチャレンジ
得意不得意に関係なく、全員に挑戦する機会を与えることが大切であると感じた。野外炊飯の際には女子が野菜切り、男子が薪割りと役割が自然と分かれがちであるが、全員が薪割りや野菜きりなど一度は体験することが大切であると思った。また、普段は体験できないことが野外体験では出来るため、全員に色々な体験をして楽しんでもらいたい。
５．感謝の気持ち
私が今回のリーダー研修を通して、今まで気づいてなかった友達のいいところに気づくことが出来た。オリエンテーションの際に危ない道で手を引っ張ってくれたり、大丈夫？と声をかけてくれたりたくさんの優しさを感じることができ、ありがとうと心から感じることが出来た。だから、児童にも野外体験を通して友達のいいところにたくさん気づいてほしいと思う。
６．反省する
活動が終わった後は、必ず振り返りをして何が良かったのか、悪かったのかを考えてそれを次に活かすようにすることが大切であることを学んだ。そうすることで、次の活動をより実りあるものとすることができると考える。
７.見通しを持って行動する
常に次の行動を把握し行動することで、効率よく活動が出来る。行き当たりばったりで行動するのではなく、あらかじめ全体の流れをつかみ、今どの工程にあるのか分かった上で動くことで、次の行動を予測することが出来る。
キャンプネーム ばんそうこう |
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