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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2017年4月29日～2017年4月30日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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＜1日目＞
●アイスブレーキング
→キャンプネームを決め、決めた名前を呼びながら、ボールをパスし合う
●イニシアチブゲーム
→マットを５枚使い、落ちないように班で協力しながら前へ進んでく。回を重ねるごとにマットの枚数を減らしていく
●オリエンテーリング
→山に登り、地図を見ながらポイントを探す
●キャンドルの集い
→キャンドルを囲み、1日の振り返りをする
＜2日目＞
●野外炊事
→火おこしから自分たちで行い、カレーを作る
●発表会
→2日間で学んだことを自分たちなりにまとめ、発表する |
活動の総括
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１．”的確な指導が出来るようになる”について
今回のリーダー研修では、指導の仕方について学ぶことが出来た。例えば、イニシアチブゲームのルール説明の際、児童の興味を引くような例えや設定を用いて説明を行っていた。また、野外炊飯の際の準備物や薪の割り方の説明では、薪の大きさを小学生や中学生というように児童でも大きさの違いが分かりやすいような例えを用いて説明を行っていた。このようなことから、指導をする際は、児童が興味を持ち、理解しやすいような例えや場面設定をすることが大切だと考えた。また、これらのことを心がけることで、児童が指導内容を正しく理解でき、的確な指導に繋がると思う。
２．”適切な支援・対応ができるようになる”について
今回の研修では、どのような面でどんな支援が必要かを学ぶことができた。例えば、オリエンテーリングでの声の掛け方である。私たちの班は残り時間が少ない時に「あと～分だよ」と声を掛けられた。この声掛けが意味することは、「残り時間が少なく、集合時間に間に合わないからゴールに向かった方がいい」ということだと思う。しかし、声掛けの際には残り時間だけを伝え、最終的な判断は私たちに委ねていた。このように「残り時間が少ないから、ゴールに向かいなさい」と決めつけるのではなく、判断を児童に委ねることも大切なことなのではないかと考えることができた。すべてしてあげるのではなく、程よく児童たちに考える時間や判断させる時間も必要だと感じた。
３．”楽しさを伝えられるようになる”について
今回の研修で、私は行ったすべての活動を楽しむことができた。その理由は、先生方の準備の良さと活動中の私たちに対する接し方にあると思う。まず、準備が完璧でないと活動がスムーズに進まず、楽しさが激減してしまう。準備を完璧にするということが児童に活動を楽しんでもらう第１歩だと感じた。そして、活動中の接し方としては、児童の傍にいて児童が教師に話しかけやすいようにしたり、レクレーションや野外炊飯の際には、児童と一緒に行ったり、挨拶やお手本を見せる際にも元気に明るく行うなど、児童の気分が上がるようにすることが大切だと思った。 |
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