蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 学習支援実習 |
活動の名称 学習支援実習 |
実施施設・機関等 長崎市立 山里小学校 |
| 実施日 2017年6月1日～2017年6月22日 |
実施時間 実施回数：4回 実施時間：16時間 |
活動内容の概要
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１．授業中の机間指導について
２．昼休みなどの時間でのふれあい
３．子どもたちとのコミュニケーション |
活動の総括
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1.授業中の机間指導について
全日程で私は４年生を担当になり、３クラス全てに参加した。印象に残っているのはクラスによって学習参加への意欲が異なり、態度が三者三様であったことである。一番最初に参加したクラスは担任の先生がとても厳しく、態度が悪い児童には厳しく指導していたために、クラス全体も真面目で、積極的に授業に参加していた。私への接し方も丁寧で、かわいらしい接し方だった。積極的に私にも質問してくれた子もいて、教えたことを理解しようと努力していた。二つ目に参加したクラスは、とても元気で活気があったが、あまり授業中の態度が良くなく、私語や手遊びをしている子が多かった。三つ目に参加したクラスは静かな印象で、おとなしい子が多かったように感じた。しかし私自身から話しかけると楽しそうに話してくれた。
２．昼休みなどの時間でのふれあい
ほとんどの児童が昼休みは外に出て活発に遊んでいた。そのなかでもほとんどの子がボール遊びに夢中になっていた。男女関係なくハンドベースが人気だった。そこでどのクラスでも共通していることが、気の強い子が言うとルールがあったとしてもその子の言うように事が進むということであった。その時に思ったことが先生としてきちんと正しいことを言うべきなのか、子どもの中の世界にはあまり口出ししない方が良いのかわからなくなった。
３．子どもたちとのコミュニケーション
始め、どんな子どもでも自分のことを様子を伺っていた。しかし笑顔であったり、消極的な児童には自分から積極的に話しかけてみることで子どもたちはすぐに打ち解けてくれた。どんな子どもたちも自分のことについて話すのが好きな様子で、とにかく聞いてほしいと言わんばかりの勢いで話しかけてくる子が多かった。その話をきちんと受け止め、反応してあげることが子どもたちにとっても大切なことだと感じた。どの先生を見ても、必ず子どもたちの話に耳を傾け、反応していた。 |
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