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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2018年5月5日～2018年5月6日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・イニシアティブゲーム
・オリエンテーリング
・野外炊事
・成果発表会
・各活動後の振り返り |
活動の総括
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１．危険予測
リーダー研修は、小・中学校の宿泊体験実習（野外体験自習）の引率・指導補助のための事前研修である。そのため、児童がどのような行動をとるのか、その行動が危険ではないかを予測する必要があると計画書で述べていた。ローダー研修一日目のつどいの時間委、この危険予測について話があった。そこで大きく３つのことを学んだ。まず、「ハインリッヒの法則」について学んだ。これは大したことのない自己や気づかない事故が1件の重大な事故につながるということである。そして2つ目は、事故は人的要因と外的要因が合わさって発生する。そして3つ目は、リスクマネージメントの手順は、リスクの発見・分析・コントロールの手順である。これら３つの点について学んだことも踏まえると、やはり危険予測は重要だということが分かった。
２．適切なサポート
実際に野外体験実習に行った際に適切なサポートができるようにリーダー研修で考えて行動することが大切だと計画書で述べていた。本研修の目的は、野外体験実習において想定されるプログラムの体験を通して、その教育的意義の理解及び支援者に求められる知識・技術・心構えの習得を図り本番での子供たちへの支援をスムーズに行うことができるようにすることであった。私は、自分で計画書で掲げたものと、この研修目的を意識して、研修を行った。そこで学んだことは、野外体験自習で学んだことを、学校生活でも生かせるようになるためのサポートが重要だと考えた。そのための手段の１つとして、絶妙な目標設定が有効だと考える。オリエンテーリングの前、前向きな気持ちではない学生も多かったと考える。そこで、カレーの材料をかけてゲームをおこなうことで、自然とやる気になり、前向きに取り組むことができた。このように絶妙な目標に向かって取り組むことを身に着けることで、実際の学校生活がよいよくなるはずである。野外体験実習の先を考えたサポートが適切なサポートということをリーダー研修で学ぶことができた。 |
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