蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 野外体験実習 |
実施施設・機関等 野外体験実習（桜が丘小学校） |
| 実施日 2018年12月5日～2018年12月7日 |
実施時間 実施回数：3回 実施時間：15時間 |
活動内容の概要
活動の総括
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１注意を呼び掛ける際の言葉遣いに関しては、様々な状況に応じた注意の仕方の違いを知ることができた。児童の注意が散漫して騒がしく、指示が通りにくいような状況の時は、とても大きな声で、少しきつい言葉遣いで注意を呼び掛けていた。しかし、落ち着いて話を聞いているときは、注意すべきことを繰り返しゆっくり伝えていた。このように、状況に応じて言葉遣いや、声の大きさ、表情を変えることで、児童の意識を集中することができるということが分かった。
２．児童との適切な距離に関しては、児童は私たち大学生を先生として接してくれていたが、現職の先生たちとは違った、距離感で少し友達感覚のように感じた。先生としての立ち振る舞いが身についていないがゆえに、自分が考えていた距離感よりも近かったように感じたので、これからの大学生活で、先生としての立ち振る舞いや、距離感を身に付けていきたい。
３．授業の進行に関しては、教師側の計画性が重要になっているということが分かった。初日は、学校とは違った環境で、普段の学習とは違う学びをすることに少し興奮気味で、落ち着きがなかった。そのため、他の学校に迷惑が掛からないように、次の日のレクレーションの前は、児童を集めて、話をするなどといったことを、夜の職員会議の時に先生方が考え、実際に次の日はスムーズに進行することができていた。従って、教師の話し合いでさまざまなアイディアを出せるように、どのように進めていけばよいか、児童の状態をよく観察して、考えを持つことが必要だと思った。 |
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