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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修（宿泊学習事前研修会） |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉自然の家） |
| 実施日 2018年4月28日～2018年4月29日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・野外体験学習
（トレッキング、スコアオリエンテーリング、炊事活動など）
・話し合い、グループ発表
（宿泊学習に向けての注意事項の確認や支援者側としての心構えなど） |
活動の総括
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１、野外体験実習に向けて確認事項をしっかり把握する
この研修では児童が実際に体験する活動と私たちも同じことをした。大学生なのでほとんどの活動はそんなに時間もかからないであろう、と少し余裕をもっていたがトレッキングや慣れない炊事活動では作業がスムーズに進まなかった。さらにトレッキングやスコアオリエンテーリングでは道が想像以上に険しく、自分のことに精一杯で周りを見ることができなかった。実際に児童と同じことを体験したことで、紙面だけではわからない注意するべき点、工夫したほうがいい点など、身をもって実感することができた。グループでの話し合いを通して、野外体験実習だけにとどまらない学びを児童にしてもらうために私たちがどう行動していくのか、児童に対する声掛けについて様々な意見を得ることができたので、このことを本番の野外体験実習でも生かしていきたい。
２、自分自身の野外体験としていろいろな経験をする
1泊2日のリーダー研修は、私自身、多くの友人と寝食を共にするのは久しぶりであったのでわくわくしながらも少し不安があった。この研修では、普段あまり関わりのない、なじみのないメンバーと一緒に活動を行った。そうしたことで、他人のこれまで知らなかった一面が見え、新鮮な気持ちになった。また、トレッキングで普段経験することのできない山登りをして、運動不足を実感したり、炊事活動でカレーを作ったりと多くの体験ができた。児童にも、いつもと違った環境でこのような新しい経験・新しい発見をたくさんしてほしいと感じた。この貴重な経験を児童に存分にしてもらうためにも私たちの支援が重要になってくると思った。
３、野外体験実習に向けて、自分の役割を確認する
この研修で学んだことは、私たちは、支援する側としての心構えに加えて、支援する側の視点というものをきちんともっておかなければならないことである。リーダー研修では１回目であったので、私は参加者としての気づきや発見が多くあった。しかし、本番では支援する側として参加するので、児童の安全を第一に、見えないところまで意識をまわすことが必要である。児童に対して、児童の思いを引き出すことや、個人に加えてグループで実感のある学びができるような声掛けを行うことが例として挙げられる。「自分は支援する側である」という意識を常に持ち、自分のすべき行動・役割を全うしていきたい。 |
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