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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉自然の家） |
| 実施日 2018年4月28日～2018年4月29日 |
実施時間 実施回数：2回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・アイスブレーク
・トレッキング
・スコアオリエンテーリング
・炊事活動（カレー作り）
・清掃、部屋の片づけ
・振り返り
（印象に残っていること、二日間を通しての感想、自分の満足度、班の満足度、支援者としての学び）
・まとめ発表 |
活動の総括
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１．“支援者に求められる技術を身に付ける”について
私は楽しむだけでなく、支援者としてこの場面ではどんなことに配慮すべきか考えて行動できた。
トレッキングでは滑りやすい場所や急な斜面があり、スコアオリエンテーリングでは車がスピードを出して走っており、危険だと思う場面が度々あった。教師は児童の安全を守るために、安全確認をきちんとするべきだと感じた。また、部屋から移動する時に部屋の電気をつけっぱなしにしている班があると指摘を受けた。食堂や外に移動する時に児童が各自の部屋の電気をつけっぱなしにしていないか、忘れ物をしていないか確認することが求められると感じた。常に、視野を広げ、どんな状況でも対応する力をつけることが大切だと思った。
また、二日間を通して普段と違うことをしたので疲労が溜まり、マイナスな発言をしてしまうことがあった。しかし、教師は児童の成長や学びを支援する立場なので、児童の意欲を引き出せる発言やプラスの発言をすることが大切だと感じた。児童の前では、笑顔でいることが大切だと感じた。また、児童の目線に立って話を聞き、理解することが求められると思った。
２．“野外体験学習の教育の意義を学ぶ”について
私はリーダー研修の活動を通して、なぜこの宿泊体験学習が野外で行われるのか考えた。考えられる目的として、3つあると感じた。
１つ目は、自然の大切さに気づくことである。自然と触れ合う中で自然の大切さを実感し、自然活動を通して挑戦したいという気持ちも引き出すことができると感じた。そのためには、教師の言葉かけの工夫も求められると思う。
２つ目は、自立し、精神面を鍛えるためである。自然の中では危険が常に隣り合わせである。また、初めて親元を離れて生活するので、不安を感じている児童もいると思う。そんな中で強い心を育てるとともに、自分のことは自分でするという訓練が大切だと感じた。
３つ目は、信頼関係を築くことである。私は授業でしか関わったことない人と活動を共にして、さらに仲を深めることができた。また、友達の良さを見つけることができた。そして、野外活動は一人では決して乗り越えれない活動ばかりである。このように、友達の大切さに改めて気づかされるとともに、友情を深めることにつながると思った。
３．“協力の大切さを学ぶ”について
私はリーダー研修の全ての活動において、協力が必要不可欠だと感じた。
トレッキングでは、日差しと急な斜面に体力が奪われくじけそうなることがあった。しかし、班員の「あと少し頑張ろう。」という励ましや、「枝があるから気をつけてね。」などの注意の言葉かけで辛い気持ちも吹き飛び、力になった。このように、一人ではできないことも班員がいるから乗り越えられると学んだ。
また、炊事活動では片付けの時にそれぞれの役割が決まってないという状況があった。しかし、「私はこれをするから、これをお願い。」という風に自分たちで仕事を見つけて、声を掛け合って役割分担し合うことができた。そのおかげで、片付けのやり直しはあったが、誰も文句を言うことなく最後まで責任を持って行うことができた。
このように、協力することで活動もスムーズに進み、班の雰囲気も良いものとなると思った。 |
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