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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2018年5月5日～2018年5月6日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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オリエンテーション
アイスブレイク
イニシアティブゲーム
オリエンテーリング/沢登り
野外炊事
研修成果発表会 |
活動の総括
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１、”協調性を高める”について
今回のリーダー研修で、協調性は周りの人から高めてもらえるということを学んだ。私のグループは全員が人を思いやる気持ちがあり、常に気配り・心配りが見られた。活動中はそれぞれが出来る事を行ったり手助けをしたりと、人のために動くことが多かった。そのような人が多かったことで、自然と「グループのために動きたい」、「協力したい」という気持ちが沸き上がった。しかし、誰かがやっているからという理由で動くことが出来なかったところもあったので、もっと活動しやすいように自分から動けばよかったと反省している。
２、”場面ごとでの支援法を見つける”について
場面ごとということで、オリエンテーリング、野外炊事について考えた。
オリエンテーリングでは、安全の支援を考えた。整備されていない道を歩く場面が多いので、けがの予測をする必要がある。そのために、教師側がどこが危ないのか、どのようなリスクが考えられるかということを把握すべきだと考える。私たちが行った時も、「〇番は危ないから行かない方がいい」という情報を聞いていたことで、けがもなく活動を終えることが出来た。
野外炊事では、どこまで子どもたち自身でやるのが良いのかということを考えた。薪割りや火起こしなど、初めてする子どもも多いと考える。初めてすることは子どもにとって興味が大きいので、けがをすることも考えられる。その時に、すぐにストップをかけてやることを制限しないように心がけたい。制限してしまうと体験というよりやらされたという気持ちが大きくなるので、危険と感じるところまでは見守るような支援を行いたい。
また、日常生活に関わるところで、食事は目配りを行いたいと考えた。諫早青少年自然の家ではバイキング形式だったので、自分が食べたい分だけ配膳した。お皿に乗っている量によって体調の良し悪しに気づくこともあると考えたので、特に気にかけたい。
３、”想定されるプログラムで求められる知識・技能を身につける”について
アイスブレイクの中で「ネームトス」というレクリエーションを行った。グループのみんなの名前を覚えるにはとても最適なレクリエーションだと考える。その中で、やり方によってはよりグループの仲を深めることができるので、もし野外体験学習の中でレクリエーションを求められる時には、ネームトスを応用したことを行えたらと考えた。
また、薪割りでは鉈の使い方、木目がある薪は割りにくいということを学ぶことが出来た。火起こしや飯盒のやり方も同様に、細かいことまで教えていただくことが出来たので、今回学んだことを子どもたちに伝えていきたい。 |
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