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蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2018年5月5日～2018年5月6日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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1日目
・開会式
・イニシアティブゲーム
・オリエンテーリング
・それぞれの活動のふりかえり
2日目
・朝のつどい
・野外炊事
・野外炊事のふりかえり
・全体のふりかえり
・班ごとに成果発表
・閉会式 |
活動の総括
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１、「それぞれの活動のときに子どもの立場になって活動する」について
なにか活動をするとき、常に小学5年生だったらどうかなと考えながら活動をすることができた。特に、オリエンテーリングと野外炊飯では、普段の生活ではなかなか体験できないことをする。そのため、気持ちが上がりすぎて事故に繋がる可能性もあるかもしれないと思った。そうならないためにも、教師側がしっかり見守り、でも指導しすぎず、命に関わるときや、嫌な思い出として終わりそうなときなどに、指導することが大切だと思った。
また、私は研修中にお腹の調子が悪くなってしまった。そのとき、どうしようと焦ってしまったり、でも周りに迷惑はかけたくないと思ってつい我慢したりすることもあった。もし、小学生も野外体験中に体調を崩してしまったら、今回の私と同じような思いをする児童がいるかもしれない。だからこそ、子どもたちの体調はどうか、よく観察することも大切だと思った。
２、「活動の目的を理解する」について
「自然と親しむ、周りと協力し、コミュニケーションをとる、挑戦する」
自然の家の職員さんの話を聴き、子どもたちに、上の4つについての大切さを学んでもらうため、野外体験をするのだと知ることができた。また、今回、実際に研修に参加し、自分自身も大切さを学ぶことができたと思う。だからこそ、野外体験で取り組む活動は全て、上の4つに繋がっていると感じた。
そう考えると、野外体験中に子どもたちが嫌な思いをしても大切さを学ぶことができるのならいいのかもしれないと思う。しかし、嫌な思いをしたままで終わらせるのではなく、教師が上手く支援をして、学びに変えることが大切だと思った。
３、「教師として野外実習に参加するときどういう準備がいるかを知る」について
私は、体調の準備が必要だと知った。それは、研修中にお腹の調子を悪くしてしまい、万全の体調で臨むことができなかったからである。そのため、班のみんなに心配をかけてしまったり、一生懸命に取り組みたいのにどうしてもお腹のことを考えてしまったりするときがあった。そのとき、もっとリーダー研修があるということを考えて、生活習慣を整えておけばよかったと後悔した。そして、体調が悪かったら、元も子もないと痛感した。だからこそ、教師として参加するときには、まずは生活習慣を整えて、体調管理を徹底したい。 |
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