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蓄積型体験学習詳細
| jamおじさんさんの記録 |
2018年5月13日（日） |
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
実施施設・機関等 リーダー研修（諌早青少年自然の家） |
| 実施日 2018年5月5日～2018年5月6日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・オリエンテーション
・アイスブレイキング
・沢登り
・夕べのつどい
・キャンドルのつどい
・朝のつどい
・野外炊事
・ふりかえり |
活動の総括
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１．自然や文化の深い学びができるような支援の方法を学ぶ。
諫早少年自然の家の全てが自然と親しむ環境であったが、一番自然を感じることができたのは沢登りだ。せっかくの貴重な子どもの沢登り体験をより深い学びにできるような「五感に関した深い発問・正解のない問い」を積極的に行うことを目標にしていた。しかし、沢登りは想像以上に自然の偉大さ・怖さについて学べる体験で教師は、何か発問するはあまりないのかもしれないと感じた。その代わり自然と関わる限り安全という事はないことを肝に銘じて安全を予測し何かあれば対処する能力をつけておくことが、子供にとってよりよい体験と学びの場を提供することになるのだと考えた。
また、夜の自然について、今回は残念なことに曇で星が見えなかったが、いま私たちが生活しているところと比べると、明かりが大変少ないことに気づいた。このように今生活している環境との比較ができるような発問は積極的に行いたい。
２．よりよい人間関係を形成するための機会の把握。
諫早少年自然の家で特にスタッフの方々が言われていた言葉が「思いやりのリレー」だった。何かの体験中だけでなく、食事中やお風呂、宿舎においてもこの「思いやりのリレー」を考えさせられるような場面が至る所にあった。ここで子供たちは十分に思いやりの心を意識できる。ここで学ぶことができる「思いやりのリレー」はよりよい人間関係を育成するために必要な人間性の一つである。この「思いやりのリレー」の心を持ち続けられるよう学校に帰ってからもアプローチしていけるような支援の方法を学びたい。
３．現地の状況や安全の確認、地理環境や所要時間の把握
沢登りや野外炊事を子供側として実際に体験してみて、想像以上に危険が多く驚いた。しかし、危険が少ない活動には得る学びは少ない。ここで、必要なのが私たち教員によるリスクマネジメントである。危ないからと言って体験を少なくしてしまうのは残念である。今回の体験を通して大体は危険個所の把握ができたので、安全に十分配慮したい。しかし、子供は大人が想像もつかないような行動を時としてとることがあるので、危険個所の把握ができているからと言って慢心せず、常に安全に気を張り行動したい。 |
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