蓄積型体験学習詳細
| 体験分野 その他の実習 |
活動の名称 リーダー研修 |
実施施設・機関等 リーダー研修（日吉自然の家） |
| 実施日 2018年4月28日～2018年4月29日 |
実施時間 実施回数：1回 実施時間：10時間 |
活動内容の概要
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・オリエンテーション
・アイスブレイク
・トレッキング
・オリエンテーリング
・夕べのつどい
・ふりかえり
・朝のつどい
・野外炊事（カレーづくり）
・振り返り、発表準備
・研修成果発表会 |
活動の総括
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1.“交流を深める方法を知る”について
野外体験実習での「児童同士の交流を深める支援ができるようになる」という目標に到達するために、自分自身が班のメンバーとどのような行動、言動をとれば交流が深められるかという観点に重点を置き研修に臨んだ。
アイスブレイキングでは、知恵の輪やリーダーネームを互いに呼び合いながらキャッチボールをするといった活動をすることによって声をかけ合うようになり、リーダー的な人も自然にでてきて、指示も班の中でとるようになった。また、トレッキングやオリエンテーリング、野外炊事といった班活動では、自ら班員に声掛けをすることで仲が深まったので、本番では積極的なコミュニケーションをはかり、児童たちの交流の場を広げる支援を行いたい。
2.“活動の中で、社会性を学ぶ場面を見つけ、意識して取り組む”について
野外体験実習で児童に学ばせたい社会性を学べる場面は、時間を守ることの大切さ集団行動など多岐にわたり多くあった。
特に時間を守るということは大学生であっても守れないことが多く、小学生ならなおさら苦手であると実感し、指導して行きたいと思った。社会性を学べる場面はどこかを頭におき、児童に学ばせたい本質について考えることができた。
3.“自ら考えて行動を取るようにする”について
今回のリーダー研修では、これを念頭に置き活動をした。しかし、活動を行うにつれ、疲労がたまり班員に任せっきりにしたり、自ら考えて行動するより前に聞いてしまったりした。そのため、本番では体力をつけた上で今何が必要であるかをきちんと見極め、児童の手本となるような声がけをしたい。 |
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