 |
2013年10月28日（月） |
音楽の要素の理解における児童の実態と教師の手だて（小学校の音楽の授業における児童の実態） |
実習分野
ねらい・目的
| 音楽の学習には，個々の想像力や感性，表現力などが深く結びついており，そのどれもが自由なものであり，解釈もさまざまである。では答えをひとつに絞ることのできない音楽のさまざまな問題に対し，どのように対応し指導していけばよいのか。また義務教育での9年もの期間で音楽の授業が行われているにも関わらず，音符やリズムが分からないということも稀ではない。したがって，音楽の入門にあたる小学校の音楽の学習においての児童の実態を把握することで，適切な教師の指導の仕方や言葉の用い方を考えていきたい。 |
←戻る
|
|
|
|
