 |
2007年2月19日（月） |
実測の大切さを伝える授業の観察（算数教育における児童理解および算数科における算数的（数学的）活動の方策について） |
実習分野
ねらい・目的
| 実践授業研究を通して得た疑問点，特に高学年における授業1時間の分量(進度)についての見識を持つとともに，発展的問題や教材の取り扱いについて調べ，初等教育とりわけ算数教育の重要性についての認識を深める。また，子ども一人ひとりの躓きに対しての個に応じた具体的指導法や算数科における評価基準等を探り，算数教育において身につけるべき必要な力や技能について把握する。 |
←戻る
|
|
|
|
