出会い、研鑽、臨床ノート～臨床実習のガイドと記録～
臨床実習Ⅱ詳細（moominさんの実習記録）
実習Ⅱ 2008年10月29日（水） 「てにをはがのも」に絞った指導（「てにをは」の指導と定着）
実習分野
特別支援教育
ねらい・目的
　知的障害をもつ多くの子どもに、文章を書かせると、助詞のまちがいが多い。「てにをは」に代表されるように、それぞれの定位置を探り、文章表現に反映できるようにしたいと考える。

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